Différence entre substitution diatonique et renversement

bon je laisserais les gens juger tout seul et ils experimenterons eux memes ce qui leur semblera le mieux hein, car la vraiment je suis demuni tellement je ne vois pas en quoi"je ne vois pas quelle est la difficulté ou le risque d'erreur supplémentaire" peut etre qualifié d'un argument ou "ben moi j'y arrive donc c'est bon"...super argument je m'incline....tu ne repond à strictement aucun des points que j'ai evoqué. ( et relis mon premier post ou je te reprend, en aucun cas je n'ai ete agressif)

...la vache quelle agressivité de ma part oulala, mais tu viens ensuite en sous entendant que si je faisais ca c’est que je n'y arrivais pas alors que perso j'ai pas de soucis mais que c'etait pour les eleves...t'aurais pas apprecié que je te sorte un truc du genre"tu fais comme ca parce que t'etais un pov gars obligé de tout apprendre par coeur comme un toutou qu'on dresse"...et tu aurais eu raison, car je te connais pas et tu me connais pas, ben moi pareil, je t'ai pas fais d'attaque perso, donc oui ton attaque perso m'a gonflé donc j'ai reagis.

Bref le but est que les gens qui on du mal à s'en sortir y arrivent, pas que toi ou moi s'en sortions, donc voila mon but est de leur proposer une maniere de faire, il n'y a que eux qui pourront dire si ils s'en sortent mieux avec la tienne ben super!!! je constate juste avec mes eleves qu'avec cette methode, ca les embrouillait et que depuis que j'ai changé ca va clairement mieux donc voila je leur propose c’est tout...c'est ca le but!

Voila point final stp c’est juste pas possible, dialogue de sourd

ok bin j'aurais dû fermer ma g***** sur ce coup là

C'était quoi la question?

Demandons à Wes Montgomery et Pat Martino, ils ont toute leur vie "penser" mineur sur un accord majeur.

Assez d'accord avec Fran Vac (si on peut)

mais bien sûr qu'on peut etre d'accord avec fran vac , d'autant plus que je fais souvent ce qu'il decrit mais dans un second temps mais bon...

Je partage juste mon experience, ayant enseigné la methode "classique" des triades pendant longtemps et ayant vu qu'une autre approche permettait aux eleves d'avancer plus vite et surtout de les mettre tout de suite en pratique au lieu de trop reflechir, que ca ne les empêchait pas ensuite d'approcher plus simplement la methode "classique", que ca ne les dégoutais pas etc ben voila je partage juste ce retour sur des dizaines et des dizaines d’expériences avec des eleves point...mais il a fallu que ca ce transforme en"tu fais ca car tu n'as pas bien bossé" ben vi je me suis défendu car bon les attaque gratos je trouve ca bof.

Bref encore une fois l’idéal me semble de laisser les debutants faire et voila...en plus présenter une maniere de faire sur un forum c’est tjs délicat donc bon.

Le pire c'est que vraiment j'aurais adoré avoir de vrais arguments concernant les points precis que je donnais mais bon...car justement je me pose souvent ces questions entre méthodes et que suivant le style de musique ou tel ou tel cas, certains type de pensés sont plus ou moins adapté, et si je touche à tout c’est parfois difficile d'anticiper certaines choses dans des cas precis(je pense au jazz en particulier).

Allé zou je me tais vraiment ce coup ci, j'aime bien argumenter mais c'est vrai que ca fait des post trop long, illisible et du coup je me fais pas comprendre donc ca n'est pas adapté.

et bien j'en ai oublié ma question !

majeur ou mineur

C'est mon conseil du jour!